Bonjour,
J’ai profité d’une séance de travail l’autre jour pour mettre à disposition un accès sans fil dans une salle de réunion. Il s’agissait d’un produit Aerohive, un AP (access point) 121.
Jusque là, je n’avais pas compté plus de 3 ou 4 connexions simultanées sur ce point d’accès sans fil. Là, on a fait mieux avec 27 connexions d’appareils différents dans l’après-midi. Il y a avait 54 personnes, c’était donc du 1 to 2, one to two.
En images :
Ça ne signifie pas que ces personnes utilisent activement le réseau, simplement que leur appareil s’est connecté car il a trouvé un accès du même nom (SSID) et avec le même mot de passe
Faudra que je mette cet AP à l’heure suisse, je pensais d’ailleurs l’avoir fait
Ça, c’est mon iPad mini. On voit que tout se passe bien : c’est vert !
Quelques appareils connectés
Evidemment ces produits Aerohive ne sont tout de même pas capables de faire la chose dont nous avons actuelelment le plus besoin : augmenter la bande-passante disponible par notre connexion internet.
Bien à vous !
Bonjour,
Vous sortez l’Apple TV de votre classe du mode veille et vous allumez le projecteur-vidéo, vos élèves sont prêts à travailler. Et voici, projetés en grand sur l’écran mural, les nouveaux films dont « Déguelator III ». Vous êtes mal car ce genre d’affiche de film gagnerait à ne pas être visible à l’école. Comment faire ? Une première solution consisterait à n’allumer le projecteur-vidéo qu’après avoir pris le contrôle de l’Apple TV avec votre iPad. Malheuseusement, ce n’est possible que si vous avez un mot de passe (ou pas de mot de passe), ça ne peut pas fonctionner si vous faites apparaître un code à quatre chiffres (ce qui permet ainsi à vos collègues et aux élèves d’avoir accès à l’Apple TV pour le travail en classe).
Heureusement, les ingénieurs de chez Apple sont … ingénieux (on peut bien penser que ce ne sont pas les pires et que cette grande maison doit être assez attractive pour pas mal d’ingénieux très qualifiés).
Donc, il faut modifier les réglages.
Quelques photographies pour expliquer :
D’abord on met en fonction le contrôle parental puis on choisit de ne pas affichier certains éléments de l’interface (comme illustré ci-dessous) :
N’affichons pas les films (et leurs affiches)
Dissimulons, de l’interface, les éléments sans intérêt pour l’école
C’est mieux !
Prêt pour le service !
Je remercie la personne qui m’a fait comprendre que c’était possible. C’est juste bien pensé !
Bien à vous !
Bonjour,
Voici quelques jours, j’ai eu l’occasion de participer à une formation. Ce sont toujours des moments intéressants car on rencontre de nouvelles personnes, venant du même ou d’autres milieux et apportant avec elles des expériences de vie très différentes. Déjà, rien que pour ça (et ce n’est pas rien), chaque formation est une chance. Une chance d’apprendre quelque chose de nouveau (ce serait tout de même le comble de ne rien apprendre de nouveau dans une formation) et surtout d’avoir des avis différents sur une même problématique. Je n’irais pas jusqu’à écrire qu’avoir des avis différents sur une question apporte une solution à chaque interrogation mais ça permet au moins d’appréhender le problème de manière différente ce qui peut, parfois, aider à le résoudre ou à l’éviter.
Dans mon jeune âge, j’étais assez opposé à l’idée d’aller en formation car il me semblait que j’avais déjà bien assez à faire et que le temps passé à faire des tours de table (« Bonjour, je m’appelle Michel, c’est ma troisième année d’enseignement et je souhaite que cette formation … ») serait mieux utilisé autrement.
Aujourd’hui, j’ai révisé quelque peu mon point de vue sur la question. En m’interrogeant un peu sur le pourquoi du comment, j’en suis venu à me dire que la formation était une sorte de piqûre de rappel par rapport au temps qui passe, à la nécessité de se maintenir au courant de ce qui se fait actuellement et de se donner des outils pour appréhender l’avenir avec plus de chances de pouvoir se l’approprier plutôt que le subir. J’ai aussi appris à (mieux) apprécier mes camarades de formation et les personnes qui dispensent ces cours.
S’émousserait-on, jeune homme ?
Bien à vous !
Bonjour,
Depuis que je suis enseignant, je suis affilié à la Société Pédagogique Vaudoise ( http://www.spv-vd.ch ). La cotisation inclut l’abonnement à un magazine appelé « L’éducateur » ( http://www.revue-educateur.ch ) dont la lecture est un plaisir avant d’être un devoir. Dans le dernier numéro en date de cette revue (juin 2013), j’ai lu ceci :
Je dois lire que j’ai rarement lu quelque chose aussi plein de bon sens. Sans formation – et une formation à ces outils ne se fait pas en deux coups de PowerPoint un jour dès 16 heures – ces outils ne seront utilisés que comme luxueux remplacement du tableau noir ancestral (mais tellement pratique). Je me permets de recommander aux collègues concernés par l’arrivée de ces matériels de faire en sorte de pouvoir disposer d’une formation de qualité, les incluant dès le départ.
Si j’osais un deuxième conseil – on sait ce que Michel Audiard a dit de ceux qui osent -, je proposerais de ne pas accueillir des TBI. A mon avis, ça arrive DIX ans trop tard. Prenez une tablette – et pas une copie qui erre sans être accompagnée de tout ce qu’il faut pour qu’elle puisse être utilisée à l’école – et un projecteur-vidéo sur lequel vous brancherez un Apple TV. Vous travaillerez sans fil – mais pas sans filet – et vous n’aurez d’autre formation à faire que celle concernant la partie pédagogique de l’emploi de ce trinôme.
Je vous souhaite de pouvoir vivre cela. Je vous accompagne volontiers sur ce chemin passionnant.
Bien à vous !
( UEFA Women Under 18 Championship )
Bonjour,
Comme l’année dernière, les classes de 6e année de l’établissement scolaire pour lequel je travaille ont été invitées à prendre part à une journée sportive dans le cadre des finales du championnat d’Europe de football des jeunes filles de moins de 17 ans. C’était le vendredi 28 juin.
Ceci se passait au stade de Colovray, à Nyon, juste à côté du siège de l’UEFA (dont vous trouverez facilement le site officiel et ce qui en est dit sur Wikipédia).
Recto
Verso
Arrivés sur places, nous avons – enfin, les élèves, à mon âge ça devient difficile – été invités à prendre part à des ateliers techniques animées par des jeunes personnes pratiquant le football à un haut niveau.
Les chantiers techniques qui ont été préparés pour les élèves
L’entraîneur a l’œil perçant et n’est pas avare de conseils
Soudain, deux gloires footballistques suisses sont arrivées : Stéphane Chapuisat et … désolé, j’ai oublié. J’ai bien ri lorsqu’une jeune fille de l’organisaiton a demandé à M. Chapuisat s’il parlait français ! Ah, ah, cette jeune femme n’était pas née ou encore dans sa poussette quand Stéphane jouait dans l’école nationale ou dans une équpe allemande (Borussia Dortmund).
Les enfants avaient des bouteilles d’eau minérale à disposition pour étancher leur soif. Après ces ateliers techniques qui ont duré une heure, nous avons reçu un en-cas composé d’un pain au chocolat, d’une pomme et d’un quart de litre de jus d’oranges.
Miam, c’était bon !
L’activité suivante consistait à prrendre part à une présentation de l’UEFA sous forme d’un jeu animé avec brio par un sympathique jeune homme. A la fin de ce moment (15 minutes), les élèves ont été pris en photo (Nikon D4 pour le photographe de l’UEFA, il faut ce qu’il faut) avec, pour les garçons la coupe des champions (si c’est comme ça qu’on dit) et, pour les filles, la coupe des championnes (si c’est comme ça qu’on dit).
La coupe d’Europe des champions (je suis pas tout à faire certain)
La coupe d’Europe des championnes (je ne suis pas tout à fait certain)
Les élèves posent avec les coupes (floutage réalisé avec Aperture, voir l’article sur ce blog)
Les élèves ont aussi reçu chacun un sac à bandoulière marqué du logo de l’UEFA. Certains ont eu des casquettes. On m’en a donné deux, une pour chacune de mes filles.
A 11h50, nous sommes entrés dans le stade (principal) de Colovray pour assister à la finale pour les 3e et 4e places. Le match opposait l’équipe d’Espagne à celle de Belgique (deux monarchies, ça m’est venu en discutant avec un collègue). Pendant le match, il y a avait des boissons gratuites à disposition.
Il y a avait aussi une – parlons français, n’est-ce pas Nicole ? – lounge VIP dans laquelle je n’ai pas été invité – je m’en étonne – et qui m’a semblé tout à fait sympathique. Voici deux photographies qui en témoignent.
Je devrai me contenter de faire du lève-vitrine
Les VIP sont invisibles ou occupés ailleurs !
Le match s’est terminé par la victoire 5 à 0 de l’Espagne. Je dois dire que la domination espagnole a été constante pendant toute la partie. Quelques photographies :
C’est grand un terrain de foot !
La gardienne de l’équipe d’Espagne
Grosse artillerie !
5 caméras de télévision dans le stade pour une transmissions sur EuroSport.
Un petit coup de Photoshop et je vous remplis ce stade !
Sport de contact, aïe, ça fait mal !
Encore une !
L’équipe de Suède arrive au stade pour la finale
Cette fois, il faut un brancard à roulettes
Remise des médailles à l’équipe de Belgique
Remise des médailles à l’équipe d’Espagne
Nous n’avons pas assisté à la finale (Suède contre Pologne) car ceci n’était pas prévu dans le cadre de cette journée scolaire hors des murs.
Je remercie ici toutes les personnes qui ont permis cette journée et tout spécialement les élèves que j’ai accompagnés et dont le comportement a été très agréable.
Une belle journée. L’année prochaine, les finales de cette compétition auront lieu à Londres. Je me permets de faire savoir à l’UEFA que je me tiens à disposition s’ils ont besoin de moi ou simplement envie de m’inviter. D’ailleurs, avec une compagnie orange, nous pourrions aussi y aller avec les élèves en prenant le premier vol du matin puis en revenant en fin d’après-midi. Pas très respectueux de la nature ? C’est vrai, hier nous sommes descendus avec le plus mignon des petites trains, le Nyon- St-Cergue – Morex ! L’esprit Fair Play, c’est aussi ça.
Bien à vous !
Bonjour,
Ah, la culture dont il a été dit que moins on en a, plus on l’étale ! J’ai toujours aimé les petites histoires de l’Histoire et j’apprécie assez les anecdotes qui me consolent ou me réconcilient avec le genre humain et/ou avec moi-même.
Voici une application appelée « Se coucher moins bête » qui est un catalogue que les abonnés peuvent enrichir avec leurs histoires. Je ne sais pas si elles sont vérifiées.
https://itunes.apple.com/ch/app/se-coucher-moins-bete/id359104281?l=fr&mt=8
Ça me rappelle un peu l’histoire du jour du site du journal Le Point dont j’avais parlé ici-même (utilisez, je vous prie, la fonction de recherche).
Application pas indispensable mais qui peut intéressers certains d’entre-nous.
Bien à vous !
Bonjour,
Je travaille à faire diminuer le nombre d’imprimantes qu’il y a dans notre établissement scolaire. Ce n’est pas ma croisade, je ne me sens pas investi de la mission de conquérir quoi que ce soit mais la diminution des imprimantes provoque une diminution des impressions. Et ça, c’est très souhaitable, n’est-ce pas ?
Evidemment, il s’agit de remplacer l’impression par des outils comme Showbie, Nearpod et quelques autres applications de partage de fichiers. Ces solutions peuvent grandement aider les collègues à se passer d’imprimer et de faire imprimer par les élèves. Encore faut-il que ces applications, ces flux de travail soient connus et c’est là que j’interviens comme le preux chevalier blanc ? J’aimerais d’ailleurs pouvoir plus et mieux présenter ces solutions.
Néanmoins, une imprimante laser noir-blanc, c’est un outil souvent indispensable, par exemple en famille où il faut pouvoir imprimer lettres officielles, travaux des enfants (ah, si les enseignants pouvaient apprendre à annoter un fichier .pdf, j’ai encore du pain sur la planche) et autres choses qui ne peuvent être que sur papier.
Inutile de mettre trop d’argent dans une imprimante. Ma recommandation pour une famille : imprimante laser noir-blanc, USB, de grande marque.
Et nous en avons une qui présente pas mal et qui assure :
C’est un prix qui permet de ne pas se sentir obligé d’imprimer 300 pages par mois juste pour justifier le fait d’avoir payé plus de 500 francs pour une imprimante qui fait tout, sauf le café.
Vous préférez un modèle qui fait numérisateur à plat (scanner) et photocopieur ! Pas de problème, ça existe aussi et pas pour beaucoup plus cher.
Imprimer depuis son iPad ou autre appareil iOS ou Androïd ? Oui, ça se peut aussi mais pour l’instant, chez AEEM, nous n’en sentons pas le besoin.
Bien à vous !
Bonjour,
Et voici une application que j’aurais souhaité avoir à ma disposition depuis longtemps. TeachKit est très simple : on crée une ou des classes, on y place les élèves et on peut ensuite ajouter les présences, les notes. Les élèves sont « physiquement » placés sur le rectangle de l’écran qui représente la salle de classe. Et j’en passe et des meilleures mais il y un site pour ça :
Une vidéo peut-être ? http://www.youtube.com/watch?v=eaK9RmBVNnw
Ça mérite d’être essayé, n’est-ce pas ?
Bien à vous !
Bonjour,
Explain Everything – nous sommes nombreux à le dire – est un programme qui permet de créer des document incluant textes, photos et vidéos et qui est à lui seul une raison d’acheter un iPad. Et ceci, ce n’est que le commencement. L’entreprise qui publie Explain Everything propose des mises à jour régulières. La dernière en date offre ceci de plus :
This update includes a new draw tool option, timeline locking of video OR audio, project folders, Open In from the Export menu and lots more enhancements under the hood.
Tiré du site d’Explain Everyting.
C’est comme ça que ça doit être : des mises à jour lorsque c’est nécessaire, des fonctions que les utilisateurs ont demandées, des corrections de bugs et/ou des améliorations d’interface.
Pour ça, je paie volontiers.
En quelques illustrations :
Création d’un dossier
Le dossier a été créé
Interface qui me plaît beaucoup
Bien à vous !
Bonjour,
Dimanche 16 juin, AEEM est allé cueillir quelques fraises non loin du domicile familial.
C’est une activité qui donne un petite idée de ce qu’est le travail de la terre. C’est bien charmant. On se rend assez vite compte que le faire plusieurs heures par jour est fatiguant, surtout en plein soleil (sous la pluie ou par grand front, c’est dur aussi). J’ai le plus grand respect pour les activités manuelles et je dois dire que les personnes qui les exercent ont beaucoup de courage tant elles peuvent être pénibles.
Nous sommes arrivés, nous avons fait peser nos récipients et nous sommes allés cueillir des fraises. Après 15 à 20 minutes, nous en avions assez (de fraises) pour aller les faire peser (on pèse les récipients pleins et on soustrait la masse des récipients vides). On paye – 5 francs et 20 centimes suisses le kilo – et on rentre à la maison pour ne pas abîmer les fruits en les laissant dans une voiture bien chaude.
Les agriculteurs recourent de plus en plus à ce système car les enfants adorent, les parents pensent qu’ils apprennent quelque chose à leurs enfants de la vie au grand air et au final tout le monde est gagnant (sauf peut-être les impôts). Je suis persuadé que c’est un bon système. Ça doit l’être car il se développe. Toutefois – il faut peut-être innover – on ne va pas encore creuser pour trouver des pommes de terre. On ne trait pas non plus une vache et, bien entendu, on ne va pas tuer un cochon. On se cantonne donc à des fleurs à cueillir et à quelques sortes de fruits qui vont bien pour ça (les fraises, c’est idéal pour les enfants : elles sont rouges, on les voit bien et ce n’est pas trop délicat, qui plus est, elles sont à la bonne hauteur c’est à dire près du sol).
Reste à savoir combien le prix de revente comprend de fraises mangées directement de la plante et jamais pesées. Je penche pour un 10%.
Et quelques photographies en souvenir de ce joli – et délicieux – moment :
E2 en pleine action !
C’est la première fois que je suis satisfait d’une photographie panoramique assemblée à partir de 3 photographies par l’appareil Olympus « big zoom » SP-800 UZ
De gauche à droite : E2, E1 et A
Bien à vous !
