Bonjour,
Le truc suivant m’a été montré par Joe Moretti que je remercie ici pour son amabilité et ses compétences. Joe, vous êtes un modèle !
Vous hésitez à lancer vos élèves pour qu’ils fassent une recherche sur le web ? Vous avez raison ! Entre le temps perdu à consulter des sites sans rapport avec ce que vous demandez et le risque de tomber sur des contenus inadéquats, ça fait déjà deux bonnes raisons de fuir la « recherche libre ». Oui, oui, je force un peu le trait, je suis d’accord. Je sais qu’il faut éduquer, qu’il ne faut pas interdire pour interdire mais … s’il vous plaît, continuez votre lecture.
Vous avez trouvé sur Wikipédia un article qui vous intéresse, par exemple celui-ci :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Canton_de_Vaud
Observez la colonne de gauche (sous la terre de Wikipédia) vous y trouverez « Imprimer/exporter ».
Cliquez dessus pour révéler le contenu, vous verrez alors – parmi d’autres – « Créer un livre »
Cliquez sur « Démarrez le créateur de livre »
Cliquez alors sur « Ajouter cette page à votre livre »
Vous pouvez ajouter d’autres article, par exemple celui-ci :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Canton_de_Vaud
Cliquez sur « Afficher le livre »
Sur la droite de la page, cliquez sur « e-book (PDF) » de manière à faire apparaître le menu local (la liste des autres possibilités) et cliquez sur « e-book (EPUB) puis sur « Télécharger »
Ça travaille :
Après quelques instants, votre livre aura été généré. Cliquez sur le lien « Télécharger le fichier ».
L’illustration ci-dessus montre le fichier tel que visible dans le dossier « Téléchargements » d’un Mac
Ce fichier peut-être transféré sur un iPad – plusieurs méthodes à votre disposition, certaines décrites sur ce blog – afin d’être ouvert, lu, annoté et voir les notes exportées dans iBooks.
La meilleure nouvelle : vous pouvez faire ce qui est décrit dans cet article directement sur votre iPad !
PS. Vous pouvez même faire imprimer sur du vrai papier votre livre créé avec des articles de Wikipédia et le recevoir chez vous par la poste ! Qui fera imprimer tous Wikipédia ?
Bien à vous !
Bonjour,
Voici quelques semaines, AEEM se portait acquéreur d’un iMac G4 cédé à un prix raisonnable :
https://aeemtech.org/2013/02/04/il-etait-une-fois-limac-g4
Voici quelques jours, alors que je parcourais les petites annonces informatiques en ligne, j’ai trouvé une carte AirPort ancien modèle proposée à 20 francs (et non pas 70.- ou 100.- comme on voit parfois). J’ai pris contact par courrier électronique avec le vendeur et l’affaire fut vite conclue.
J’ai reçu cette carte hier matin et, après le repas de midi que j’ai eu la joie de prendre en famille, j’ai demandé à E1 d’installer cette carte. Ma fille aînée qui a dix ans (et demi) a enlevé les quatre vis tenant la plaque circulaire qui est le fond de l’iMac G4, mis en place la carte, mis en place le câble de l’antenne (il y a même un dessin le représentant, exactement à l’endroit qu’il occupe une fois mis en place) et revissé le fond. En trois minutes, c’était fait. Du grand Apple !
Nous avons reconnecté ce qu’il fallait (moins l’Ethernet). Nous avons redémarré la machine et nous avons pu nous connecter à un réseau sans fil. Ce réseau doit être à la norme WEP – à éviter comme la peste – car la carte ne supporte pas des protocoles plus récents de sécurité.
Cette installation a pris si peu de temps que je n’ai pas réussi à prendre des photographies !
Vous connaissez mon avis sur la question : à moins de vouloir vous amuser, ne perdez pas de temps à vouloir remettre en fonction (réinstaller un système, logiciels, vos documents) un ordinateur de plus de cinq ans. Achetez un Mac plus récent (et pourquoi pas neuf) et vous vous économiserez pas mal de soucis.
Bien à vous !
Bonjour,
Hier matin, j’ai eu un moment de grand bonheur. Ma hiérarchie m’avait demandé de donner un coup de main à une personne venant pour in/former les enfants à la prophylaxie dentaire. Ayant des années d’expériences dans le domaine de l’aide aux personnes venant présenter quelque chose à l’école et ayant besoin d’un projecteur-vidéo, j’ai été ébloui !
1. Cette personne utilise un iPad pour ses présentations (réalisées avec Keynote) et non pas un vieux portable PC de 4 kilos qui ne veut pas prendre le signal du projecteur-vidéo ou un Mac dont l’adaptateur a été oublié et qu’il me faut fournir en urgence.
2. Cette personne sait qu’on peut, avec AirPlay et un Apple TV, se passer de câble VGA (et audio si on a du son).
3. Cette personne avait avec elle – en fait dans sa voiture – un projecteur-vidéo (au cas où)
En 30 ans de présentation, je n’ai jamais vu tant de précautions et d’organisation.
Ça se présentait comme ça :.
L’iPad et son adaptateur VGA. L’app Keynote est ouverte, la présentation est lancée et les notes de l’intervenant sont disponibles (en cas de trou de mémoire)
La présentation Keynote est visible sur l’écran mural.
Bon, mon bonheur a été un tout petit peu tempéré quand cette dame m’a dit qu’elle avait des grands enfants (des garçons, à l’université) et qu’ils l’avaient un peu aidé. Quoi qu’il en soit bravo ! Voici une personne qui est en 2013 et non pas dans quelques strates temporelles passées.
Si j’avais su ça avant, j’aurais pu mettre en place mon Apple TV privé afin qu’elle puisse faire sa présentation avec plus de mobilité.
Madame, chapeau, vous m’avez permis de bien commencer ma journée de travail !
Il est intéressant de noter que la plupart de nos élèves auront découvert l’iPad dans une situation scolaire – à domicile, ils connaissent – non pas par un enseignant maison mais par une intervenante extérieure.
Bien à vous !
Bonjour,
Hier, je me suis rendu à Berne – la ville fédérale de la Suisse – pour assister à une des deux étapes – la francophone – suisses de l’Apple Leadership Tour. Parti à 07h00 de chez moi pour prendre le train, j’ai eu la bonne surprise, alors que j’en changeais à Lausanne, de rencontrer un camarade de longue date ainsi que son collègue. Nous avons été rejoints par le directeur d’une entreprise active dans la commercialisation et le support des produits Apple ( http://memoirevive.ch ). Nous avons fait bon voyage en échangeant sur des sujets très divers mais, bien entendu aussi, sur notre passion : l’utilisation raisonnée de l’outil informatique à l’école.
Arrivés à Berne, nous avons emprunté un passage sous-voies et en émergeant à nouveau à la lumière, nous avons vu devant nous le lieu de la conférence : l’hôtel Schweizerhof dont rien que le nom laisse présager le meilleur …
Nous avons retrouvé là quelques connaissances. C’est souvent – et même toujours – une aimable occasion d’échanger et de se retrouver entre personnes intéressées à l’utilisation raisonnée de l’outil informatique à l’école (je n’ai pas fait de copier/coller, je l’ai écrit une nouvelle fois).
Après l’introduction par des personnes d’Apple Suisse et une présentation faite par une personne d’Apple Europe, nous sommes entrés dans le vif du sujet avec un « numéro » (dans le très bon sens du terme) de Joe Moretti qui nous a présenté quelques possibilités pédagogiques de l’iPad. Même si j’ai quelques idées sur le sujet – que j’étudie avec passion depuis trois ans -, je reconnais avoir appris deux ou trois trucs et m’être bien amusé.
Accompagnant une vingtaine de personnes largement anglophones dans un salon de l’hôtel, Joe Moretti nous a fait travailler avec quelques applications présentes sur les iPads reçus en prêt à l’accueil.
Après le repas de midi, Joe a continué sa présentation avec d’autres applications. Ça allait très vite. En fait, pour des personnes ne connaissant pas ces logiciels, sa présentation/formation du matin et celle de l’après-midi auraient dû durer une journée.
La dernière partie de la journée a été consacrée à une présentation par Fraser Speirs ( http://speirs.org ) nous contant les 3 années d’iPads dans son école de Greenock près de Glasgow. Passionnant !
Fraser nous a donné quelques indications que je souhaite vous faire passer :
- (Si vous voulez que votre projet iPad ne reste pas qu’un projet,) il est essentiel que vos enseignants vive avec l’iPad (avant d’en mettre à disposition des élèves).
- Voyez-vous un futur plausible (sans apocalypse) dans lequel on utiliserait moins de technologie en 2029 qu’en 2013 ? (2029 étant l’année où la fille aînée de Madame et Monsieur Speirs devrait sortir de l’université)
- La personnalisation de l’appareil (dans ce cas l’iPad) est considérée comme un facteur important pour employer avec succès la technologie.
- Résultat d’une recherche (par l’université de Glagow) : l’emploi de la technologie tend à combler le fossé entre les meilleures filles de la classe et le reste des élèves (les garçons étudient mieux).
En résumé, une journée bien remplie qui m’a appris de nouvelles choses, qui m’a renforcé dans quelques idées que j’ai pu déjà en partie éprouver et qui m’a donné une belle énergie pour aller de l’avant ! Je m’estime donc très satisfait du temps consacré à cette conférence.
Merci à toutes les personnes qui ont rendu cette journée possible. Merci aussi à toutes les personnes avec qui j’ai pu échanger sur le chemin de Berne, là-bas et sur le chemin du retour et qui m’ont toutes appris quelque chose.
Les clients n’ont aucun respect : il a fallu protéger le téléviseur derrière une vitre blindée afin qu’il ne subisse pas le même sort que la table !
Nearpod : mettez de l’interactivité dans vos présentations !
Qu’est-ce que les informations ci-dessous vous inspirent ?
Bien à vous !
Bonjour,
Plus je l’utilise et plus je l’aime : Explain Everything est une application qui, à elle seule, est une raison d’acheter un Mac.
Aujourd’hui, je souhaite vous parler de deux programmes compagnons de cette application.
Le premier est gratuit est permet de lire les projets Explain Everything sur un Mac :
https://itunes.apple.com/ch/app/explain-everything-player/id548333668?l=fr&mt=12
Le deuxime est payant – 15 francs suisses – et permet, après avoir transféré le projet sur le Mac, de l’encoder en tirant parti de la puissance de l’ordinateur plutôt que de faire s’époumoner son iPad à cette compression (en pendant que l’iPad exporte le projet EE en vidéo, vous ne pouvez utiliser votre tablette).
https://itunes.apple.com/ch/app/explain-everything-compressor/id566295087?l=fr&mt=12
En quelques images tirées de l’App Store :
Et la page du site d’Explain Everything consacrée à ces deux applications pour Mac :
http://www.explaineverything.com/mac-os-x.html
Il est dit que l’encodage des fichiers se fait quatre fois plus vite sur Mac. Pour moi, ça veut dire que l’iPad est assez puissant (ou que l’application Mac ne tire pas profit de toute la puissance de l’ordinateur).
J’ai téléchargé le « player » (en français, lecteur) mais je n’ai pas acheté le « compressor » (en français, application d’encodage)
Bien à vous !
Bonjour,
Hier dimanche, ma fille aînée (alias E1) a souhaité acheter un album de l’iTunes Store. Comme il n’y avait plus que 1 franc et 40 centimes sur son compte (suite à une carte à 30 francs qui aura bien duré), elle m’a proposé la « combinazione » suivante :
1. Je vais sur l’iTunes Store.
2. Je lui offre l’album.
3. Elle me donne 20 francs de son argent de poche.
Marché conclu. E1 a bien travaillé ce week-end : deux concerts de gala avec l’Harmonie des Cadets de l’Ecole de Musique de Nyon et un stage de karaté (le premier en tant que ceinture bleue). Elle méritait bien ce cadeau mais a souhaité payer 20 francs. Bravo !
Voici comment ça s’est passé :
Nous avons choisi le disque dont elle avait envie et j’ai choisi l’option permettant d’offrir de la musique
La personne qui fait le cadeau peut choisir une sorte de « carte » d’accompagnement
Allons-y pour du vert
C’est le moment de payer
C’est parti !
Je suis allé cherché dans les nombreuses options d’iTunes pour voir la trace de ce que j’offrais
Ça aura pris une heure mais E1 a reçu ce message (par courrier électronique) sur son iPod touch
Voici le bas du message reçu par E1
E1 reçoit sa musique sur son iPod touch
Une idée pour Apple : la personne qui offre la musique pourrait l’acheter pour elle avec 50% de réduction.
PS. Au moment où j’écris cet article, j’entends Gangnam Style sur son système audio Logitech Pure-Fi Express Plus :
http://www.01net.com/fiche-produit/essentiel-4762/logitech-pure-fi-express-plus-
Parmi les 43 autres morceaux, il y en a que j’aime beaucoup, par exemple « Diamonds » de Rihanna :
http://www.youtube.com/watch?v=lWA2pjMjpBs
Je me permets d’affirmer que « Diamonds » est un « instant hit », c’est à dire un truc qu’on entendu une fois et dont on sait que ça va être un succès planétaire.
Bien à vous !
Bonjour,
Je vous ai déjà fait part de mon sentiment alors que je me trouvais éloigné de ma famille pour quelques jours suite à des formations qui m’ont été proposées. Ce sentiment peut être résumé en quelques mots : envie pressante d’être au plus vite avec eux, enfin avec elles !
Voici quelques jours, A (mon épouse), E1 (notre fille aînée) et E2 (notre fille cadette) avions rendez-vous pour aller chez la coiffeuse dans un village situé au milieu de nulle part (ou presque) en Rhénanie-Palatinat. Evidemment, nous ne sommes pas allés en Allemagne pour aller chez la coiffeuse mais comme nous étions sur place et que nous avions du temps pour ceci, nous avons suivi les conseils d’une personne que nous visitions et, hop, départ en sa compagnie pour la coiffeuse.
Comme il fallait attendre – ben, oui, trois femmes aux cheveux longs qui veulent une coupe, ça prend du temps – , je suis allé au café du coin avec mon aînée pendant que la cadette était aux mains de la coiffeuse et que mon épouse se préparait.
E1 a bu un chocolat chaud – très joliment servi – et j’ai pris un café :
A part le patron et un client – les deux bien silencieux – il n’y avait que nous dans ce café.
C’est ça la vie : simple et efficace, du bonheur, du temps à consacrer à ceux qu’on aime. J’aimerais que ce soit ainsi pour l’éternité (je prends volontiers le risque que ça puisse être long vers la fin …).
Voici où nous étions (merci à Monsieur ou Madame Google) :
D’un peu plus près :
Encore un peu plus près :
Et enfin le café :
Ce service Maps proposé par Google – ou d’autres du même genre -, c’est tout simplement incroyable. Ça change la perception que j’ai du monde, ça m’en rend plus citoyen. Je pense que Google Maps fait plus pour le progrès dans le monde que bien des institutions dont c’est le but.
Sur le plan pédagogique, ces outils me semblent être aussi au centre d’une prise de conscience par l’élève. Prise de conscience de soi (« tout petit dans ce grand monde »), prise de conscience par rapport aux autres (« je ne suis pas tout seul ») et prise de conscience concernant l’interdépendance (« sans les autres, je risque de ne pouvoir être moi-même; avec les autres, je peux exister en tant qu’invidu »).
Quelle histoire de coiffeuse – de vie – accepteriez-vous de nous conter ?
Bien à vous !
Bonjour,
Si j’enseignais le dessin – pardon, les arts visuels -, j’aimerais sans doute montrer aux parents (plus largement au cercle familial) les productions des élèves.
Dessin réalisé par E2 : je vous laisse deviner qui sont les personnes dessinées !
Je propose ci-dessous un flux de travail simple pour réaliser un beau cadeau pour les parents, pour les élèves et aussi pour l’enseignant qui a toujours plaisir à se rappeler le travail effectué.
1. Au fur et à mesure de l’année scolaire, je prends des photographies (ou je numérise) les dessins réalisés par les enfants. Si ce sont des productions en 3D (pâte à modeler, terre glaise ou autres matières), je photographie ces objets sous plusieurs angles.
2. Je nomme ces fichiers de manière à pouvoir facilement retrouver quelque chose. Ce pourrait être, par exemple, l’année, le mois, le jour et les initiales de l’enfant (2013.03.16_MS).
3. Les photos (ou les documents numérisés) sont importés dans iPhoto et je crée alors un livre dans lequel je place les photos des dessins (on peut aussi choisir que ça se fasse automatiquement).
J’ai sélectionné les photos que je veux utiliser pour mon livre
Je me décide pour ce modèle de livre
J’ai encore des photographies à ajouter …
4. Bien entendu, je ne vais pas faire imprimer ces livres par Apple car pour une cinquantaine de page, avec une vraie reliure et les frais d’envoi, il faut compter un peu moins de 100 francs. A multiplier par le nombre d’élèves, ça fait beaucoup ! Ça fait même trop !
5. La solution consiste à choisir d’imprimer le fichier. Stop ! Je ne vais pas me permettre d’imprimer tout ça sur l’imprimante ou le photocopieur de l’école. D’ailleurs, sur du papier à lettres, ça ne mettrait pas en valeur le travail des élèves. Je vous propose de créer un fichier .pdf.
Menu « Fichier », article « Imprimer » et on clique sur le bouton « PDF »
6. Ce fichier .pdf sera assez volumineux 600 à 800 MO pour un livre taille « L » d’une cinquantaine de pages. Pas question donc de l’envoyer par courrier électronique. Vous pouvez le copier sur la clé USB que chaque élève devrait avoir (et pas payée par l’école, amenée depuis la maison afin qu’il en prenne encore plus soin) ou le mettre à disposition sur un site Web ou dans un dossier Dropbox (lien à envoyer par courrier électronique ou à mettre à disposition sur un petit billet imprimé que vous ferez transmettre aux parents).
Ça pèse son poids !
Au final, les élèves et les parents (et vous) auront pour pas cher – gratuit en fait ! – un magnifique souvenir des travaux effectués durant l’année scolaire.
Il n’y a plus qu’à savourer : ici, dans « Aperçu » en mode « Planche-contact »
Bien évidemment, ceci peut se faire pour d’autres branches que le dessin. Je pense par exemple aux sciences où les expériences des travaux pratiques peuvent être photographiées. Le cours d’économie familiale (anciennement cuisine) est parfait :
Photo ne représentant pas un plat préparé par des élèves dans le cadre du cours d’économie familiale !
Le livre de photographies peut aussi documenter le travail d’un élève pendant un cycle (par exemple, les trois dernières années de la scolarité obligatoire) ou d’une classe pendant une année scolaire. C’est un portfolio.
Le fichier .pdf se lisant aussi bien sur Mac, PC, Linux, iOS, Android et j’en oublie, vous ferez plaisir à tout le monde. Je suppose que certains téléviseurs peuvent aussi afficher des fichiers .pdf.
Bien à vous !
Bonjour,
Ah, comme il suffit parfois de quelques mots ou d’une rencontre pour que des périodes très lointaines – et passablement oubliées – reviennent en mémoire. Je ne vais pas vous parler de Proust et de sa madeleine (oups, c’est fait) mais il est vrai que certains souvenirs enfouis ne demandent qu’à être réactivés.
L’autre dimanche soir, je relevais tranquillement mon courrier électronique afin d’être à jour pour commencer la semaine de travail (il est sérieux ce garçon) quand mon attention a été attirée par un message d’une inconnue (ah, j’adore que des inconnues m’écrivent !) qui m’écrivait en ces termes :
bonjour,
suite à des recherches il me restait à trouver quelques élèves de notre ancienne classe de 4G. Grâce à Prénom Nom j’ai pu obtenir votre
adresse.
Si vous êtes bien Michel Schweizer de Prilly, jettez un coup d’oeil
aux fichiers annexés et répondez-moi (j’espère positivement)
Parmi les élèves encore recherchés il ne me manque plus
qu’Prénom, Prénom et Prénom. Peut-être aurez-vous quelques indices?
Merci
Prénom
p.S.: si tu es Michel tu mets
tout le texte à la 2ème personne du singulier!!! bye bye…
Le prénom de cette inconnue me disait bien quelque chose car il est suffisamment rare – dans les personnes que j’ai croisées dans ma vie – pour que je me souvienne d’une personne le portant. En allant regarder la photographie annexée, tout m’est revenu.
La photographie est en noir-blanc. C’est curieux, j’ai des photos de classe plus anciennes qui sont en couleur. Les garçons à l’époque affectionnaient ces pulls d’universités anglaises ou américaines.
Je vous laisse voir si vous me trouvez sur cette image.
Pour en revenir à la personne qui a écrit, je m’en souviens bien d’autant plus que j’en pinçais un peu pour elle. Ah, que de souvenirs ! Je me rappelle aussi que cette personne a fait sa première communion (on avait 9 ou 1o ans) en même tant que moi et que … on devait se donner la main. Le grand frisson ressentit ce jour-là n’était pas – je le confesse avec honte – de nature eucharistique.
Je serai heureux de retrouver mes camarades de classe. Certains, hélas, ne sont plus de ce monde. Drogue, alcool, accidents et maladies ont sans doute enlevés à la vie quelques personnes.
Je me rappelle être allé une fois à une soirée d’anciens de ma classe d’Ecole normale. C’était très sympa. Je peine par contre à garder le contact. Ne m’en veuillez pas, ce n’est jamais par manque d’envie ou désintérêt mais bien plutôt par timidité !
Et vous, avez-vous une anecdote de ce genre à partager ?
Bien à vous !
Bonjour,
Ah, l’apprentissage par cœur de poème ! Je n’ai pas trop adoré quant j’étais à l’école mais je reconnais qu’une bonne interprétation – pas simplement répéter comme une machine – d’un beau texte donne du plaisir tant à ceux qui écoutent qu’à celle ou celui qui s’exprime.
Tout ça pour dire qu’on pourrait imaginer utiliser la fonction vidéo d’un appareil iOS – ou d’un Mac ou autre ordinateur si une webcam est disponible – pour que l’élève se filme alors qu’il s’entraîne à réciter. Je suis persuadé – pour l’avoir testé sur moi-même, je ne recule devant rien pour alimenter ce blog – que cette manière de procéder permet d’augmenter la conscience que l’élève a de lui mais permet aussi de bien améliorer la qualité de la diction. De plus, ça entraîne la mémorisation.
Comment faire ?
L’élève va dans un coin tranquille – par exemple chez lui si l’appareil peut être emporter à la maison – et clique sur l’application « Appareil photo ». Ensuite, on choisit de passer en mode vidéo, on choisit la caméra de la face avant – qui permet de se voir en « direct live » et on clique sur le bouton d’enregistrement.
Pour se voir, il suffit de mettre la vidéo en lecture. Vidéo qu’on peut effacer après (auto-)analyse critique (et bienveillante).
Facile ! C’est même mieux que ça : simple et efficace !
Bien à vous !
